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50편. 최충의 구재학당 (사립교육, 실천학습, 제도설계)

고려 시대 문신 최충은 문하시중까지 오른 뒤 벼슬을 내려놓고 구재학당을 열었습니다. 984년 태어나 1068년 사망할 때까지, 『칠대실록』 편찬과 율령 정리를 주도했던 관료가 말년에는 송악산 아래에서 학생들을 가르쳤습니다. 저는 이 흐름을 읽으며 “권력이 아니라 지속되는 시스템을 남기려 했구나” 싶었습니다. 배움을 소비가 아니라 작동하는 제도로 만들려던 그 집념이, 제가 겪었던 혼란과 겹쳐 보였기 때문입니다.   정보 소비와 … 더 읽기

48편. 서희의 외교 전략 (담판 기술, 대등한 예, 시간 벌기)

저는 최근 한 번, 감정이 올라올수록 손해가 커지는 상황을 일부러 ‘협상 연습’으로 바꿔봤습니다. 거래처가 약속 시간을 반복해서 어기고, 그 피해가 제 일정 전체를 흔들던 때였습니다. 예전 같으면 따지거나 참았을 텐데, 이번에는 서희처럼 “출발선”부터 다시 그리기로 했습니다. 외교란 무엇일까요? 말재주로 상대를 설득하는 기술일까요, 아니면 위기 속에서 국가 손실을 최소화하는 생존 전략일까요? 고려 전기 문신 서희의 사례는 … 더 읽기

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